Кризис в образовании носит мировой характер:
Углубляется разрыв между образованием и культурой
Отставание образования от науки
Кризис социализации
Противоречия между общим и профессиональным образованием
Невостребованность обществом образованных людей
Остаточный принцип финансирования образования
Региональные различия в уровне обрзования
Разрыв в качестве образования между нашим и европейским образованием
Школа остается средой неблагоприятной для ребенка
Отторжение школой детей
Плохо разработанная система защиты прав ребенка
Школа и здоровье ребенка
Разрыв между социальной и образовательной средой
Отмена всеобщего среднего образования
Неудовлетворительный кадровый потенциал образования
Негосударственное образование
Вывод: образование должно кардинально измениться.
Тенденции: гуманизация (интересы к личности); гуманитаризация; создание единой системы образования; компьютеризация; непрерывное образование — самообразование; глобализация (плохо); учет национальных особенностей.
Правительство РФ приняло разработку «Концепций модернизации российского образования на период до 2010 года».
В концепции модернизации выделены шесть основных направлений перехода к новым принципам организации образования:
- Государственные гарантии, доступность и равные возможности получения образования;
- Повышение качества общего и профессионального образования;
- Формирование эффективных экономических отношений в образовании;
- Повышение социального статуса и уровня профессионализма педагогических работников;
- Повышение роли общественности в разработке и реализации образовательной политики;
- Формирование системы общественно - государственного заказа на образование и контроля за эффективностью использования профессионально-образовательного потенциала работников.
Проблемы и трудности модернизации системы образования в России не могут быть решены только такими мерами. В основе изменения образовательной системы должна лежать определенная последовательность согласованных политических, экономических, управленческих, организационно-методических действий по формированию образования нового типа.