Смысл действия формируется в самом процессе взаимодействия его участниками, интерпретирующими символическое значение каждого поступка (действия).
Совместно с Г. Риккертом и В. Дильтеем Вебер разрабатывал концепцию идеальных типов – определения образов-схем, рассматриваемых как наиболее удобный способ упорядочения эмпирического материала.
Социология образования — область социологии, которая изучает:
b Образование как самостоятельный социальный институт и взаимосвязь с другими социальными институтами;
b Образование как систему (строение образования), социальную политику в области образования.
В настоящее время для общества характерна глобализация — исторический процесс сближения наций и народов, постоянно стирающий традиций и превращающий государство в единую систему. Последствия глобализации неоднозначны.
На рубеже веков психологизм в социологии выступает общей тенденцией. Это связано с тем, что психологи стали учитывать социальные факторы, а не только психологические, а социологов не удовлетворяли биологические аналогии в социологии.
В истории социологии XX века можно выделить несколько этапов.
Контент-анализ — количественный анализа текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации выявленных числовых закономерностей.
Утверждение социологии в России началось в 60-е годы XIX в., чему способствовали реформы, проводимые правительством. Радикализм (народники)/утопизм (либералы).
Социализация происходит как стихийно (за счёт инстинкта подражания, а также за счёт восприятия одобрения/неодобрения окружающих), так и целенаправленно (воспитание, обучение, реклама, пропаганда).
Необходимо конституционное признание социальной роли женщины в современном обществе. Ужскакой.
Основной предмет - социальное действие(они формируют общество), личность может вершить историю - человек сам знает чего он хочет. Понять смысл -осознать смысл, который был заложен индивидом в это действие.